A Fuvest (Fundação Universitária para o Vestibular) realizou neste domingo (1º), a prova da primeira fase em 30 cidades da Região Metropolitana de São Paulo, do interior e do litoral paulista, além de Fortaleza (CE).
Ao todo, 88 escolas receberam os vestibulandos. Os portões foram abertos às 12h e fechados às 13h, horário de início da aplicação. O exame teve a menor taxa de abstenção da história, segundo revelou o secretário-geral da USP, Gustavo Ferraz de Campos Monaco.
Neste ano, a primeira fase trouxe diversas questões com referências à cultura pop. A síndrome genética rara do ator Gaten Matarazzo, da série “Stranger Things”, foi tema de uma questão de Biologia.
Já a foto do cantor Bad Bunny segurando uma bandeira não oficial de Porto Rico, durante o show do intervalo do Super Bowl, serviu de base para questões sobre simbologia e a relação entre Porto Rico e Estados Unidos.
A música “Meninos e Meninas”, da Legião Urbana, e uma imagem gerada por inteligência artificial com a cantora Maria Rita e sua mãe, Elis Regina, também foram abordadas.
O fim da jornada 6×1 e a resistência patronal deveriam ser analisadas à luz de duas formas fundamentais de ampliar a exploração da força de trabalho, explicadas na obra “O Capital”, de Karl Marx.
O impacto das mudanças climáticas no comportamento de diversas espécies vegetais e a comparação financeira entre um carro elétrico e um modelo a gasolina também foram abordados.
A prova também levantou uma questão sobre os chamados “influenciadores fitness” e sua interferência na percepção do público sobre o corpo e os padrões estéticos.
Professores analisam prova
A CNN Brasil ouviu alguns professores, que opinaram sobre as questões abordadas na prova.
“A prova trouxe diversos temas cotidianos e teve muita referência de cultura. Uma questão falando sobre a série Stranger Things, falando sobre a síndrome do ator, questão sobre o uso de inteligência artificial para a produção de imagens. Uma questão falou sobre a maior rampa que já foi descida por um skatista, uma referência ao Sandro Dias. Teve ainda referência sobre as letras de Renato Russo e uma questão bem interessante falando sobre a apresentação do Bad Bunny no Super Bowl, trazendo referências à bandeira do seu país, a um território que está ali sob controle dos Estados Unidos”, afirmou Altieres Lima, professor de Geografia da Escola SEB Lafaiete.
Vera Lúcia Antunes, coordenadora Pedagógica do Objetivo, afirmou: “Uma prova criativa e muito bem elaborada e apesar de terem diminuído 10 questões, ainda foi uma prova extensa, que exigiu do candidato domínio de vocabulário e de conceitos. Como já esperado, uma prova muito interdisciplinar, bem atualizada, com questões sociais contemporâneas. A prova caracterizou-se pela compreensão de diferentes tipos de fontes textuais, imagens, músicas, textos literários, gráficos etc.”.
A abordagem em torno da escala 6×1 também repercutiu. “A prova teve uma questão sobre a escala 6X1 cobrava o conceito de ‘mais valia absoluta’ (ampliação da exploração a partir do aumento da jornada de trabalho) do sociólogo alemão Karl Marx e pedia para o aluno encontrar a alternativa que estava alinhada a resistência da classe patronal a redução da escala”, avaliou Breno Carlos da Silva, professor de Filosofia da Escola SEB Lafaiete.
“No caso da jornada 6×1, o enunciado também relaciona a manutenção desse modelo de trabalho e a resistência do setor patronal à discussão sobre sua redução, considerando as categorias marxistas e a lógica econômica. É interessante observar como a FUVEST utiliza questões contemporâneas para exigir dos estudantes não apenas o reconhecimento de conceitos teóricos, mas também a capacidade deaplicá-los à interpretação de situações presentes na sociedade”, afirma Caio Ferreira, especialista em soluções educacionais do COC.
O professor ainda opinou sobre a referência à síndrome do ator de “Stranger Things”. �
“Essa questão também merece atenção por utilizar uma referência bastante próxima do universo juvenil para abordar um conhecimento científico. […]Considero interessante essa escolha por aproximar um conteúdo científico de uma referência da cultura pop, criando conexões entre genética, hereditariedade e desenvolvimento humano. É um exemplo de como o repertório cultural dos estudantes pode ser mobilizado para contextualizar conhecimentos acadêmicos, tornando a aprendizagem mais próxima, significativa e conectada à realidade”.�
Confira o gabarito oficial da Fuvest 2027.
*Publicado por Mariana Valbão, da CNN Brasil
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